毎月来ていただいた読み聞かせボランティアの皆さんにお礼の手紙を書きます。読んでもらった本の感想や、聴いていた時の感想をしっかり込めました。

全ての学習内容が終わったので、今までの学習の中で定着が弱かったところや、中学に向けて少し発展的な内容を進めています。今回は、倍数です。数を並べて倍数を見ていくと、倍数には規則性があることが分かります。そこから、公倍数さらには約数を見ていきましょう。

５年生では立体の体積の求め方を学びます。まずは、直方体の展開図を組み立てて、体積は１㎤の塊が隙間なく敷き詰められたものということを理解して、その上で計算で求められるようにします。

あやは花さき山で山ンばから、花さき山一杯の花は人の優しさや思いやりで咲いている、山だけでなく海も周りの山も人の優しさでできいるという話を聞きます。道徳は国語ではないので、教材をきっかけに自分を振り返る教科です。グループで人に優しくした経験や優しくしてもらった体験を話します。

日本語をローマ字で書かくときには、「訓令式」と「ヘボン式」の２種類があります。例えば「ち」は、訓令式「t・i」、ヘボン式では「c・h・i」と書かきます。これからパソコンの入力でも使うのでしっかり覚えましょう。

年明けの身体測定と、成長を促す規則正しい生活の保健指導を行いました。早寝・早起き・朝ごはん・手洗い・うがい・適度な運動、どれも御家庭との協力が必要な内容ですので、よろしくお願いします。

思い思いの絵柄を書き込んだ、たこを揚げました。最近では、凧揚げができる広い場所がないので、子どもたちも凧揚げの経験がほとんどありません。適度な風の中、結構高く揚げられました。

リコーダーを習い始めました。でも、３年生はまだ手も小さく、指も細いので特に低いド・レは安定した音が出せません。まずは、練習してみましょう。

お手本の短文を書き写します。普段気を許すと、各姿勢が乱れる子もいますが、集中して静かに姿勢を正して書ける子が多かったです。

年も明けて、学級のいろいろな係を変更します。新しい係になったら、どんな仕事をするのか書き出して確認します。