９は２と７、３と６、４と５等に分けられます。こうした数を二つに分ける方法を身に付けて、これから学習する繰り上がりや繰り下がりの足し算や引き算につなげていきます。みんな集中してできていました。

低学年は、粘土をにぎにぎして形を作っています。高学年はコンテ（カーボンチョークと呼ばれる天然顔料を粉末状にし、棒状に固めた描画材）で手を黒くしながらも絵を描きました。

分数と整数のかけ算と割り算は、計算途中で約分ができる場合があります。約分自体は５年生でやった事ですが、算数の苦手な子どもにとっては高いハードルですの一つです。

針金をペンチや指を使い曲げて立体的なオブジェを作ります。さらに、小型モールで飾り付けをしています。中には、鉛筆立てなど実用的な物を作っている子もいました。

「さくらさくら」をリコーダーと鍵盤ハーモニカを使って演奏します。演奏前に、この曲のイメージを絵に描きました。そのイメージを楽器で演奏するにはどんなことに注意をすると良いのでしょうか。

「聞くこと」に集中し、友だとの話からもっと知りたいと思ったことについて質問をし、心に残ったことを伝え合いました。より良き聞き手になると同時に、より良き話し手にもなるにはどうすれば良いのでしょう。

友だちが迷子になりました。探してもらうためには、友だちの特徴を分かりやすく、正確に伝えないと行けません。では、どんな風に伝えたら良いかみんなで考えましょう。

今日から夏休みです。休み期間中は、４月からの子どもたちの活動を改めて振り返りたいと思います。最初は１年生からです。
自分の好きな「色・動物・食べ物・遊び」などを友だちにお話しして、話を聞いた友だちは言葉を返して会話を広げます。「へぇー」で終わらせず、自分の事も話せると良いですね。

本校では、日々の宿題は単純にワークの書き取り・計算問題をノートにやるのではなく、自分で目標をもって目標にあった自分なりの方法で進める「けテぶれ」を採用しています。今日は、自分の日頃の取り組みをクラスや他学年に公開をする日です。自分の参考にしたり、工夫しているところやアドバイスを付箋に書いて残しています。明日から夏休みです、「けテブレ」の進め方を見つめ直してみるのも良いですね。

間もなく夏休み、授業も長い休みに入る前に一区切りを付けます。と言うことで、今日はまとめのテストの確認です。間違えたところを、その原因を考えやり直す。早く終わった人は、困っている人にアドバイスをしています。