折り句とは、各句の上に物名などを一文字ずつ置いて、それに続く文章を作り、全体としても意味のある文章にする言葉遊びです。上に置く文字は、50音図のア段の続く文字にして、絵も描いてみました。
ア　あしたも
イ　いい日になるかな
ウ　うたでも歌って
エ　えがおで
オ　おどろう

「誰が」「誰に」「何をした」のか。国語の物語文を読んで、しっかり読み取れているか確認をします。

「250キロ走るのに15リットルのガソリンを使う車がありました。その車が150キロ走るのには何リットルのガソリンが必要でしょうか」という問題があります。ある子が、15÷250＝3/50、3/50×150＝９　と計算をしました。この式はそれぞれどんな意味があるのでしょうか、説明をしてみました。計算力がいくらあっても、式の意味が分からなければ汎用性は身に付きません。式を言葉で説明できる力は大切です。

かがり縫い・波縫い・本返し縫い・半返し縫いなど裁縫には色々な縫い方があります。今日は、それらを実際に縫ってみましょう。

定規・１ｍ物差し・メジャー・巻き尺など物を測る道具はたくさんあります。その長さに合った物を教室から探して、実際に長さを測ってみましょう。

リットルに続いてデシリットルの登場です。１リットルは本当に１０デシリットルなのでしょうか。実際に水で量ってみましょう。

夏休みの思い出を絵日記にしました。今日は、それを元に発表をします。みんなの発表に、色々な質問が出ました。みんな夏休みにたくさんの思い出が作られたようです。

親守詩とは子どもが５・７・５で「感謝」を７・７で「親心」を詠む親子の「キャッチボール短歌」です。今日は、夏休みの思い出で練習をしてみました。

日本が世界に誇る浮世絵。その構図や色使いを参考にして浮世絵を描いてみましょう。まずは、参考にする絵と構図を決めてみます。

夏休み明けですので、学年ごと身体測定を行いました。それと同時に養護教諭が保健指導を行いました。５年生には、「アンガーマネージメント」を行いました。「怒り」の感情は自然なものですが、いきなりそれを爆発させていたら友だちとの良好な人間関係はできません。友だちと交わす言葉も考えたいですね。