最後に、全員のステンドグラスを集め、自然の光を通してみると、またきれいなものです。思わず「わあー」ット子ども達から歓声が上がりました。しばらく枠に入れたまま教室に飾ります。2週にわたってお世話になりましたステンドグラス美術館の先生方、本当にありがとうございました！

いよいよ最後の仕上げ。枠を布で拭き取ったあとブラシをかけていき、銀色だった表年が徐々に黒くなっていきます。力を入れすぎると、ガラスが割れてしまうので、大事にブラシをかけていきます。

余分なものは、削り落としていきます。みんな慎重に丁寧に作業を行っていました。

枠を固定したあと、ガラスと枠の隙間を埋めていきます。

講師の先生に教えていただきながら、10箇所ほどはんだ付けしました。やっていくうちにはんだごての使い方も上手になりました。

練習ではんだごての使い方をマスターした子ども達から、いよいよ本番です。枠の接合部をはんだ付けしていきます。

前回からちょうど1週間。今回は4枚のガラスを鉛でつくった枠にはめ込み、その枠をはんだ付けする作業です。はんだごてを使ってはんだを溶かす作業はなかなか難しいものです。そのため、何度か練習をしてから行います。まずは練習！

2年生が校長室に突如訪問。その姿は全身いろいろなものを使って変身しています。どういう思いがあってこうなっているかや、つくったものが何の役割をしているかなど、しっかり話をしていました。これも図工の学習です。みんなきまってる！！

ぷろぐらみんぐしたPepperを3階から1階に下ろし、1年生を呼んでその成果を見てもらっているところです。1年生は興味津々！！

6年生がPepper能語義などをプログラミングして、実際にその通りに動くことができているかを確かめてみる学習をしました。それを1年生に見てもらうとか。どんな反応をするのでしょう。