緊急事態宣言期間中、体育の授業でも密を避ける工夫をして行っています。5，6年生の体育では、ハードル走をやっていました。何度もタイムを取りながら目標に近づけられるように取り組んでいました。

緊急事態宣言が延長されることとなり、いざというときのためにオンライン学習ができる体制を整えています。すでに、一部の学年では実施しましたが、低学年でもやってみようと、2年生が校内の無線LANが届く場所に散らばり、Google Meetを使ってみました。最初に操作方法を一斉に学習したあと、校内の特別教室に散らばり、オンラインに挑戦しました。

6年生の算数「対称」の授業です。正多角形は線対称か点対称かを学習した後、円はどうかという学習でした。どちらもあてはまるのですが、「対称の軸はいくつ？」、「対称の中心はどこ？」と尋ねると？？？。言葉に困った様子。対称の軸はたくさんあるけど、何と答えたらいいか、対象の中心の場所は分かるけど、何と答えたらいいか，子どもたちは迷っていました。算数的な用語を使って、解決することができました。

5年生の外国語の授業の様子です。”Can you　～？”と質問して、それに答える様子です。人数は少ないのですが、短時間でさっと会話ができるよう、感染のリスクを考慮した学習をしていました。また、ALTの河合先生や担任の細野先生とも会話ができるよう、取り組んでいました。

新型コロナウイルス感染防止のため、各家庭での様々な対応に御尽力いただき、感謝申し上げます。
さて、新型コロナウイルス感染症については、県内の感染者数が減少傾向にあります。市内においては、園児・児童・生徒の感染者が引き続き出ております。
本校におきましても、緊急事態宣言が今月末まで延長されることを受け、今後の教育活動についてさらなる検討と見直しを行いました。
つきましては、感染防止対策徹底及び学習保障…

2年生の算数の授業、dL(デシリットル)について学習していました。さすが算数・数学が専門の小松先生、デシリットルます何杯水が入るかな？と子どもたちに問うと、直感で4杯かな？5杯かな？って予想したあと、実際に水を移し替えて水のかさを数字で表すことができました。小松先生が学級担任となって10日。とても学級の雰囲気がいいなと思います。

1年生の教室をのぞくと、漢字の練習をしていました。初めて習う漢字。今までならドリルやノートで反復練習するのですが、そこは今どき。iPadのアプリで何度も練習していました。もちろん、ちゃんと鉛筆で書くことも行います。

今日の学習を通して、自分はどんなことに気をつけたらいいか、腰骨ピンの姿勢で行うためには、どうしたらいいかを、自分のこととして考え、互いに発表し合いました。

電子機器を扱っているときの姿勢がであるかと同時に、画面と目との距離がどうかも気がかりです。iPadを操作しているときのその距離を、iPadのアプリで互いに測定しました。画面が小さいものほど、目と画面との感覚が狭く「えっ、それしか離れてないの？」という子どものつぶやきも。立ち止まって考えるよいきっかけとなりました。

保健体育委員会の子どもたちが、姿勢の実態について発表をしました。