２日目の朝。爽やかな朝。みんな元気でした。朝のつどいの前に、観音山の周りの自然をじっくりと見ています。
　昨日、一生懸命登ってきた夢の坂も見ています。

　自分たちがならべたものをタブレット端末で撮影し、友達に紹介もしました。自分が思ったように表現することや、友達と協力し合いながら活動したりすること、友達の表現のよさをお互いに認め合うことなど、一見すると「遊び」の中でたくさんのことを学習しています。
　そういえば、今日７月９日の１，２年生合同音楽では、２年生の鍵盤ハーモニカの演奏をとても真剣に聞いていた１年生が、演奏終了後に自然と拍手をしていました…

　先日の図工では、１，２年生が教室を飛び出し、夢中になって取り組んでいました。「ならべてならべて」の学習です。
　ただ並べているだけに見えるかもしれませんが、そこにはその子の思いや考えが詰まっています。色の規則性や不規則列、並べる感覚、配置、積み重ねなど「どうしてそういう風に並べたのか」を聞いていくと、子どもたち一人一人が本当によく考えて活動をしているのが分かります。

　みんなが少年自然の家の中に入るころには、少し雨がパラパラと降ってきました。そのため、夕べの集いはプレイホールで行いました。所の「かぶと」さんから次のようなお話をいただきました。

　山頂登山を終えてどうでしたか？手を上げてくださいね。疲れたよ（挙手）楽しかったよ（挙手）もう一回いけるぜ（けっこうたくさん挙手！びっくり）ありがとう。疲れたけれども楽しかったという人が多いですね。なぜでしょう。
　今、…

　難所を越えたら、少し歩きやすい道が続きます。間の沢展望広場は、やまびこポイントです。1枚目に掲載した、子どもたちがいる場所から、奥に見えている山に向かって「ヤッホ！」と大きな声で短く言い切ります（ヤッホーと伸ばしてしまうと、その伸ばしている間にやまびこが響いているのに聞き逃してしまうからです）。
　班ごとに挑戦。耳を澄ませて聞いていると、確かに聞こえます。原田小がやまびこに挑戦した後は、原谷小のみ…

　観音堂で休憩をしたときに、観音堂の横にある「清水寺（せいすいじ）」について、事前学習した「しっぺい太郎」がまつられている話をしました（興味がある人は、調べてみて下さい）。
　観音堂で休憩を取った後は、いよいよ山頂へ。そこにいくまでの木の根っこ登り坂がとてもとてもきつい・・・かと思いきや、子どもたちはすいすいすいすい登って行くではありませんか！
　山頂で追いついてから「坂道、平気だった？」と聞いた…

　山頂登山は。週末の雨の影響がまだあり、地面が濡れているところが多かったです。山の斜面を岩や木の根などに気を付けながら歩き進めます。
　先頭を行く担任はさすがのフットワーク。子どもたちは元気もりもり。歌を歌ったり、話をしたり、蛇紋岩を拾ってリュックに詰めたりしながら元気よく山頂を目指します。途中途中、休憩、水分補給をしながら進みましたが、休憩中もとっても元気。
　原田小も自然に囲まれていますが、普…

　「エビがいたよ。」「ヨシノボリがいたよ。」学校に戻ってきてからたくさんの水生生物がいたことを教えてくれました。実際に体験して観察をすることで、分かる事がいろいろあります。ところで、原野谷川の水はきれいでしたか？
　子どもたちの学習のために御協力いただきました皆様、ライフジャケットを貸してくださいました袋井土木事務所様、本当にありがとうございました。もっともっと環境のことについて学んでいきたいと思…

　普段、何気なく「原野谷川だなぁ。」と思って通り過ぎているけれども、その水の中にはたくさんの水性生物が生きていました。
　どんな水性生物がいるのかを観察することにより、水のきれいさが分かるそうです。

　３，４年生は夢原里学習の一環で原野谷川に水生生物の観察に行きました。その日は暑かったので、橋の下の日陰ができる場所で観察を行いました。（ですから、普段より掲載写真が暗く感じるかもしれません。児童の安全確保が最優先なので御承知おきください）