「0.4㎗と0.5㎗の『0.』の部分をとって4と5を足し、最後に『0.』をくっつける」という意見が出ました。さらには、「0.4㎗は0.1㎗が4つのことで、0.5㎗は0.1㎗が5つのことである。だから、足すと0.1㎗が9つになるから、答えが0.9㎗になる」などの意見が出ました。

うまく意見をつなぎ合わせて答えが0.9㎗になる理由が説明できました。原田っ子3年生から出された意見を智也先生がうまく板書で、「小数の足し算は0.1がいくつ分で考えると、整数と同じように計算できる」と、まとめました。小数の計算方法が理解できたところで練習問題を解いて理解を確かなものにしました。0.9＋0.3=1.2も正しく計算できていました。とても良い授業でした。

原田っ子3年生の算数「小数」で教育実習生の鈴木智也先生が研究授業を行いました。指導教官の池田先生やいろいろな先生が参観に見えました。最初の発問は、「朝は0.4ℓ、昼は0.5ℓの牛乳を飲んだときに合わせて何ℓになるか」という問題でした。小数を初めて習う原田っ子3年生は懸命に考えました。

原田っ子3年生が考えるヒントになるように智也先生から目盛りのついた紙が配付されました。その目盛りに朝と昼の牛乳の量を記入しながら考えました。積極的に挙手をして黒板の紙に自分の考えを記入して説明をしました。答えは0.9㎗になるということで一致しました。

答えが導かれたところで智也先生から学習問題「なんで0.9㎗になるのかな」が板書され、全員で0.9㎗が正しい答えであることの理由を追究しました。まずは自分で追究してノートに書きました。

なかよし班遊びをわくわくタイムに行いました。スポーツフェスティバルで頑張り合った仲間同士、絆を深めての楽しいひとときになりました。
赤組1班は体育器具庫近くで「ピラニア」を行いました。とても楽しそうに仮想のアマゾン川を横断していました。華麗なステップで渡りきった原田っ子に岩堀先生と井指先生が拍手を贈っていました。
ピラニア　https://hoiclue.jp/7288.html

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赤組2班はなかよしの森で、「はじめの一歩」を行いました。昔ながらの遊びで郷愁漂う雰囲気の中でとても楽しそうでした。サービス精神旺盛な原田っ子6年生が鬼の「だるまさんが転んだ」の声で、グランドに仰向けに寝転んだ姿はあっぱれでした。
http://www3.tvt.ne.jp/~qwer111/hps/hp1/01yagai1/04i…po/00.html

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白組3班はひょうたん島寄りのグランドでピラニアを行いました。上級生がうまくおとりになってピラニアを引きつけて下級生をうまく渡らせていました。最後に残った原田っ子は華麗なステップで渡りきり、拍手を受けていました。
　

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白組4班は遊具近くのグランドでピラニアを行いました。狭めの川にしてスリル満点にスピード勝負でピラニアの隙間を走り抜けていました。迫力ある走りが見られました。

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いよいよ持久走記録会が明日となりました。朝のマラソンにプラスしてわくわくタイムでは5分間走を行っています。大高山や壮大な緑の自然を背景に走る原田っ子の姿はとても美しいです。