原田っ子3年生は算数「グラフ」の学習でした。先日は、「原田小の好きなお茶調べ」を行いましたが、その調査結果をまとめて棒グラフに表しました。

原田っ子3年生が立派なところはアンケートに協力した人たちにお礼の言葉と調査結果を届けにいくということで、具体的なセリフまでノートに書いて計画を練っていました。さて、どんな結果が出たことでしょうか。とても感心をしたのは、単に結果を表すだけでなく、自分の予想との違いや調査した感想など、考察したことを自分の言葉でまとめて、オリジナルの結果レポートを作成しました。

募集テーマは「あかりに関するもの」でポスターの中に必ず10月21日は「あかりの日」の文字を入れてください。締切は9月7日です。
https://akarinohi.jp/essential/index.html

漢字力向上のために行います。

語彙力向上のために行います。

7月後半となりました。本来ならば夏休みの期間ですが、今年の夏はまだ授業が続きます。原田っ子1年生にとっては小学生としての初めての夏ですが、長丁場を元気にがんばっています。

原田っ子1年生の成長ぶりには目を見張るものがあります。しっかりしています。同じ方向で固まって、仲良く下校です。

クラブ、部活動や委員会など学校生活内外の課外活動で頑張る仲間に贈る励ましや応援のメッセージのコンテストです。小学５・６年生から中学生を対象に、仲間への思いを１４０字以内でまとめます。締切は9月10日です。
https://aiaimessage.jp/

原田っ子5年生が社会「産地の特産品」を学習しました。自分で調べた各都道府県ごとの特産品を発表しあいました。

北海道だけでも、ほっけ、ミルク、バター、長芋、タコ、ホタテなど10種類以上の発表がありました。「北海道はでっかいどう！」と言われるだけあって、とてもたくさんの特産熱心に調べた結果を出し合っていました。