グランドにプーさん登場!?　運動会の練習をしていると何やらプーさんらしき方が…。家庭科の授業ではエプロンをつけてドラえもんに変身するそうです!?　さて、誰でしょう？ いつかドラえもんもお見せします。

いろいろな先生から意見を出し合い、最後は、初めて研究授業や事後研修会に参加した夏菜先生に感想を言っていただきました。初めての参加とは思えない具体的で的を射た感想で、思わず拍手が湧き上がりました。今回の研究授業の成果と課題を全員で共有していきます。

続いて、参観した先生方から、池田先生の指導方法や原田っ子3年生の1人ひとりの反応について気づいたことを出し合いました。水色の付箋には良かった点、ピンク色の付箋には、課題をそれぞれが記入して、授業の場面に応じて貼り付けて説明しました。

放課後、原田っ子3年生の研究授業の事後研修会を行いました。先生方でいろいろな角度から、授業について語り合いました。まずは、授業者の池田先生から良かったことと、次に生かしたいことの話がありました。

グランドが悪天候で使えない日の朝、原田っ子は登校後にストレッチをしたり、本を借りたりします。今週はじめの原田っ子4年生の教室では、保健体育委員のリーダーシップでラジオ体操が行われました。

原田っ子3年生の算数の授業で研究授業を行いました。先日の事前研で先生方が児童役を担って練り上げた授業案をもとに池田先生が取り組みました。前の授業の復習のための計算問題を原田っ子3年生はすらすら解いていました。

復習問題が終わり、本時の学習内容に入りました。「36÷3=」について、どんな方法を用いて解くか追究していきました。

教室の廊下側の黒板に貼ってある算数アイテムを活用して求めていました。自分の考えを堂々と発表したり、黒板に書いたりして説明していました。いくつかの方法を試した結果、「十の位と１の位に分けて計算すると簡単である」という結論を導きだしていました

楽しそうに体操をしている原田っ子4年生でしたが、どこからともなくラジオ体操のメロディーが流れていました。教室のスピーカーではなく、ＣＤラジカセでもなく…。音を追って探してみると、なんとブタさんの鼻から流れました。「ぶったまげたブ～♪」

本校5年生が原谷小に行き、合同班の顔合わせを行ってきます。