4月19日（金）　昇降口の清掃です。床や玄関先、さらには靴箱も丁寧に掃除していました。靴を一足ずつ持ち上げて、小石や砂もきれいにしていました。

4月19日（金）　2年生の教室は自分たちで協力して清掃を行っていました。実にスピィーディーで、心まできれいになりました。

4月19日（金）　1年生の教室は6年生が代わりに行ってくれていました。広い教室を2人で。ありがたいことです。

4月19日（金）　献立を掲示していた放送委員が、「時間だ！」と叫んで一目散に放送室に向かったので追っていきました。放送室には、すでに何人もの専門委員がいて、自分の連絡事項の練習をしていました。すぐに昼の放送が開始され、各係が原稿を分担して、連絡放送を入れていました。

4月19日（金）　放送委員が次の給食の献立を掲示していました。食材を六大栄養素に分類して、どう体に働きかけるかを明示しました。食材が写真やイラストで表されているので、とてもわかりやすいです。1階の階段横のホワイトボードですので、ぜひ、ご覧ください。

4月19日（金）　1年生が入学して第3週目が終わろうとしています。小学校の生活サイクルに慣れ、余裕が出てきました。楽しい給食の時間は、色とりどりに満開となったチューリップ以上の明るい笑顔が見られます。メニューにさくらゼリーが出て、一段と食が進みました。

昨日実施されました全国学力・学習状況調査の問題・解答例・解説等が公表されましたので紹介します。中学3年生のものもあります。特に、今回初めて英語が実施され英語スピーキングテストもありました。
・平成31年度全国学力・学習状況調査 問題・解答例・解説等
https://www.nier.go.jp/19chousa/19chousa.htm

5年生が写生をしました。校舎と花をうまく組み合わせ、難しい遠近法の表現に挑戦していました。力強いチューリップ、可愛らしいチーリップなどが描かれていました。また、校舎を斜めから立体感のあるように線の太さや濃さに工夫をして表現していました。

3年生が校庭で春の植物を採集しました。「見つけたよ！」の台紙にセロテープで貼り付けて、植物名を書きました。自然豊かな原田地区だからこそ、たくさんの植物が生息しています。新たな発見がたくさんあり、とても良い学習が展開されます。

6年生が全国学力・学習状況調査を行いました。国語、算数、生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査についてです。集中して取り組んでいました。結果が出ましたら、今後の学習や生活に役立てていきたいと思います。
・全国学力・学習状況調査リーフレット
　http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chous…1707_2.pdf