ＩＣＴ活用授業は、どの学級でも当たり前のようになってきました。
そして、オンライン授業も一歩を踏み出すことができるようになりました。効率的に準備ができるように研究を重ね、成果と課題を明確にしながらより多くの提供を心掛けていきたいと思っています。

先日、見守りボランティアの方々との対面式を行いました。と言っても、コロナ禍であるため、運動場での対面式をやめてオンラインでの開催となりました。本来は４月に行う予定だったのですが運動場のコンディション不良で実施できませんでした。続いて夏休み明けにも計画をしたのですが、緊急事態宣言を受け、これもまた実施できませんでした。夏休み明けは緊急事態宣言下であり、一堂に会することはリスクが伴うため、やむなく中止…

成長期の子どもたち。バランスのとれた食事は、健全な心と体をつくるのに重要な要素となってきます。そこで、今日は、６年生が、色合いにも気をつけながら自分のおすすめ献立を計画してみました。
来年の２月をイメージしてつくります。作成された献立の中から、逆川給食センターの給食献立に採用される見込みです。

2年生がカラフルキャンディーボールを描いています。鮮やかなキャンディーボールがとてもおいしそうに見えました。
3年生は、段ボールの面に思いのまま絵の具で色模様をつけて、自分の感じた世界を表そうとしています。
5年生は、電動糸鋸を使い、自分で描いた絵を切り取りました。初めて経験したことで難しさもありますが、真剣に取り組んでいました。
芸術の秋には早いのかもしれませんが、先取りしている西山口小です。

６年生の学級では、道徳の時間に食品ロスから「食事から物の大切さを考えよう」を学習しました。年間に捨てられている食品量から一人あたりが年間に捨てる食品量を提示し、深刻な食品ロスの問題から物の大切さを考えました。
また、６年生は、今、未来の自分を造形に託し、紙粘土を利用して形に表しています。近未来なのか、それとも遠い未来なのか、いずれにしても自分を見つめ直し、夢実現に向けて邁進してほしいです。

4年生の理科では、自分が観たことのある月の形をiPadにタッチペンを使って描きました。４年生の国語では、自分の考えをスプレッドシートに書き込み、書き込んだ自分の考えと友だちの考えを比較して意見を述べていました。２年生の国語では、学習シートに読み取った内容を書き込んでいる場面が観られました。すべてにICTの利用ではなく、どうした場面が有効なのか、模索しながら授業をする毎日です。

奉仕作業が中止となり、草木は、自由気ままに枝を伸ばし、ここぞとばかりに上へ、横へと大きくなっていました。大きくなることで、隣の敷地に侵入し、思いがけないことをしてくれるのが樹木かと思われます。
今回は、シルバー人材の方々にお願いし、垣根の剪定を行っていただきました。剪定後を観ると、やっぱり気持ちいいです。

本日の給食は、ソフト麺、ほうれん草オムレツ、レモンドレッシングサラダ、なすとトマトのミートソースでした。さっぱりしたサラダが、ソフト麺とミートソースを引き立てていました。おいしい給食に、今日も感謝の気持ちになれます。。

新指導要領に内容が進められるようになり、１年が経ちました。この新指導要領の低学年の書写の中に「水書」が入りました。
今までは文字の形の指導が中心であった書写指導に対し、「運筆指導」、すなわち文字を書く過程にも重点を置くよう改訂があり、そして、子供たちの運筆能力の向上につながる用具として「水書用筆等」が挙げられた、ということになります。要は、３年生からの毛筆につながるように設定されたわけです。
ICT活…

8月31日(火)の給食です。
塩ラーメン、牛乳、はるまき、ナムルです。暑い中でも食欲が落ちないように工夫されている感じがします。おいしくいただくことができました。