クラスで決めた遊びをする子どもたち、遊具を使って楽しむ子どもたち、運動会のためにリレー練習をする子どもたち、過ごし方は様々。
友だちとの遊びが苦手、運動が苦手という子どもたちも、仲間に誘われ、学級の流れの中で頑張る姿は学校でしか味わえない体験かと思われます。

子どもたちが楽しみにしている太陽の時間。学級遊びや個人的に友だちと楽しいひとときを過ごしています。教室では見つけにくいこともある、素直な笑顔がとても美しく感じます。

３年生は、水土里ネット牧之原、中遠農林事務所、市茶業振興課をお招きし、お茶の出前講座を受講しました。３年生がお茶の学習を行うのは、本校に限ったことでは無く、掛川市内ではほとんどの３年生が勉強しています。中には、お茶博士を目指す児童もいることでしょうね。

４年生の理科では、水の自然蒸発を動画で見ていました。その様子に「へぇ」と反応する声があちらこちらから聞こえてきました。
書写では「左右」を書いています。「はらい」「書き順」を大事にしないとバランスのいい字になりません。特に「右」という字は気をつけたいです。
図工では「コリントゲーム」を作成しています。設計図を作りながら、既に完成後に友だちと遊ぶことを想像しているようで、満面の笑顔がいっぱい見られま…

５年生の家庭科「物や金銭の使い方と買物」の学習では、限りある物や金銭が大切であることや自分の消費生活が身近な環境に与える影響を考え、持続可能な社会の構築に向けて、主体的に生活を工夫できる消費者としての素地を育てます。消費者の１人ということは社会の中での１人。自分を客観的に見つめ直す事につながるように感じました。
また、図工では、電動のこぎりを使って、メッセージボードを作成しました。特に子どもたちの…

６年生は、宮沢賢治の作品「やまなし」を勉強しています。宮沢賢治の独特な世界に触れ、物事を奥深く、幅広く、そして思慮深くなれる、名作かと思われます。
「やまなし」を読解しながら、並行読書を行い、宮沢賢治自身をより深く知ろうと奮闘中です。

ジュースがおいしそうです。グラデーションを意識して色塗りをする事で、こんなにおいしそうになるとは驚きでした。どの子もおいしくなるように、ていねいに塗っていました。
また、生活科で設計図を見ながら家から持ってきた物で、動く物を作っていました。発想力が豊かで、こどもはみんな発明家ですね。
校舎内を参観して回っていると、パプリカの踊りを行っていました。よく知られた踊りで、みんな自信満々で踊れていました。
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かわいらしい1年生。見てかわいいと言うことも言えますが、発想がかわいいという時間を見つけました。図工で粘土遊びを行い、「○○となかよくしたよ」をテーマに、自分の思いを表現する姿が見られました。中には、「これはね！……」と、積極的に説明してくれる姿が、かわいさと同時に、成長を感じずにはいられませんでした。

日本の教育は、知識・技能偏重から思考・判断・表現が求められるようになりました。しかしながら、相手は小学生なので、知識や技能はまだまだこれから増やしていかなくてはなりません。得た知識や技能を基に、いかに思考したり、判断したり、あるいはそれを表現したりするかが大事です。
子どもたちの学びへの意欲は、大人以上でしょう。

今日は、とても良い天気？に恵まれました。いや、汗ばむほどの天気でしたが、どこか涼しさを感じる風が時折頬をなでていました。
そんな中、３年生は、理科「太陽と影を調べよう」で、「自分とともだちのかげをつなげてみる」ことにチャレンジ。太陽の日差しと同じくらい、子どもたちの笑顔も輝いていました。
○○日和、この○には、運動会練習日和と入れたいです。縮小して行う運動会ですが、子どもたちはやる気満々。協力する…