３年英語では、「人にとって～することは～だ」という表現方法を学んでいました。私にとって楽しいことや面白いことを、英作文にしてiPadに入力し、ミライシードのオクリンクプラスで友達と共有していきます。
どんな英作文が完成したでしょうか。

１年国語では、「だまし絵」を紹介した教材を学んでいました。「あなたには何が見えますか？」をテーマに、いろいろなだまし絵を見て、「おじいさんがいる」「おじいさんの顔の中にも人がいる」「後ろに小さな横顔がある」「壺のようなものが見える」・・・・など、活発な意見交換がなされました。
だまし絵を描ける人は、すごい発想力だなあといつも感心させられます。

３年美術では、タンブラーに入れる紙に掛川の魅力を伝えるデザインを描いていました。ある人は掛川駅と桜、ある人は掛川茶など、思い思いのデザインを丁寧に描いていました。
完成したら、各自タンブラーに入れて飾ります。完成がとても楽しみですね。

２年技術では、電源と様々な種類のライト、そして抵抗を繋ぎ、うまく光らせる配線をどうすればよいかチャレンジしていました。ライトの種類や抵抗の大きさによって違いが出てくるため、なかなか難しいレベルの高い課題ですが、みんな集中して取り組んでいました。
ものづくりに大切な一つに、根気強さがあります。失敗を繰り返していく中で、新たな道が開けるはずです。

「繋がるボード」は、生徒会の専属掲示板で、今は部活動リーダーの意気込みが掲載されています。「掛西中ギャラリー」は、美術部の作品や授業で制作した作品が展示されています。「担任賞」は、修学旅行事前学習で優秀な作品が紹介されています。
西中生の輝く姿が、掲示物にも紹介されていて、とても素晴らしいです。

第２回朝の読み聞かせがありました。今回読んでくださった本は「明日のために」「うまかたやまんば」「ある星の汽車」「かえるのゴム靴」「無限の鐘」「平和と戦争」などでした。読みきかせボランティアのみなさまが、様々なジャンルの本を選書してくれています。
次回は来月になります。どんな本が登場するか、ぜひ楽しみにしていてください。

１年社会では、「信長は全国統一するために何をしたのだろうか？」の問いに取り組んでいました。信長の前の時代のやり方を調べたり、楽市楽座などの文化を学んだりして、その背景や理由に迫りながら、自分の考えをまとめていきました。
信長を含めて、全国を統一できた人物の詳細を知ることは大切なことです。日本の歴史から学び、それを日本の未来に繋げられといいですね。

近年、スポーツを行っている時のシャツの裾について、ズボンの中に入っていることによって体の熱が発散されずに体温上昇につながる危険性が叫ばれています。熱中症対策の一環として、同時に動きやすさや快適さを求めて、スリット入り体操服導入を検討しています。
生徒にアンケートをとっている最中です。その結果を考慮しながら導入を決定していきます。早ければ次年度４月から導入が可能です。サンプル体操服を展示しています。…

昨年度から導入している自動採点システムで、テスト返しを行っています。本システムのおかげで、より正確な採点ができるようになりました。採点ミス、点数の数え間違いをはじめ、似たような解答に部分点を含めてどのような採点基準にするか、採点途中でも変更すればその前までの部分も含めてすべて自動で反映されます。
採点したテストはデータ返却です。教科担任の先生が、教師用PCでクリックすると、生徒側はipadを使って個々のア…

美術部の活動目標の一つには『地域貢献～アートで地域を笑顔に～』があり、地域の接骨院から依頼を受けて窓ガラス全面に絵を描かせてもらいました。テーマは『清々しい夏』です。両サイドに描かれた大きいヒマワリが中央に向かって小さくなることで立体感のある構図となっていたり、青い空と白い入道雲のコントラストで清々しさを表現したりと、工夫が見られます。また、猫や麦わら帽子は生命感がありちょっとほっこりさせてくれま…