通分を勉強している５年生。今日は、２人の子供の考え方を比較し、共通点や差異点を見付けていました。
　この単元では「最小公倍数」と「最大公約数」を学びます。６年生の分数の計算で使う大事なものになります

　宮沢賢治さんの生い立ちや生き方・考え方を追っています。この時期の６年生に、この教材を学ばせる意図が教科書会社にはあります。「自分には無理だ…」そんな声もありましたが、自己犠牲を厭わない、人間も動物も

　ラップをしたコップとラップをしないコップの水の量から、どんなことが分かるのかを考察していました。
　すると、新たな疑問が。ラップをしたコップのラップに水滴がついていて…「この水滴はどこから来たんだ？

　友達が作った手作りおもちゃで、一緒に遊びました。大好きなすみっコぐらしのキャラクターが釣れる「魚釣り？」です。とても楽しんでいました。

　みんなで一緒に鍵盤ハーモニカを弾くって、結構難しいんです。リズムに合わせて弾いているつもりが、いつの間にか自分ペースになってしまいます。
　友達の音を耳で聞きながら、一生懸命に練習する３年生でした。

　テスト直しをしました。１人１人のテストを見ると、定規を使って点を点を結び正確な直線を引くのに苦労しているようです。
　ぜひ、お家でも定規を使った直線を引く練習をしてみてくださいね。

　１年生の国語の定番教材「くじらぐも」。１年生の子供らしく、夢がいっぱい広がります。文章を基に読み取る力が必要なため、誰が言った言葉なのかをおさえていきました。
　この時間の最後には、大庭先生お手製の

１時間目に、今日から始まる「たかめあおう」ステージの出発式を行いました。校長が、6/27～10/10までの「やってみよう」ステージで頑張ったことを発表してくれる児童を募ったところ、たくさんの子が手を挙げました。「

５年生が、５月に田植えをした田んぼで稲刈りを行いました。田植えから５ヶ月、見事に稲穂が実っていました。コンバインが入ったり向きを変えたりする部分４カ所を、鎌を使って刈り取りました。時間が経つにつれ、だ