８＋６の計算の仕方をブロックを使う等して考えていきました。

「６を２と４に分けて、２と８で１０。１０と４で１４」の仕方と、「８を４と４に分けて、４と６で１０。１０と４で１４」の仕方の子がいました。また、先生から「８を５と３、６を５と１に分けて、５と５で10。３と１で４。１０と４で１４」の仕方が紹介されました。話合いを進めていくうちに、「どの仕方も数を分けて１０を作っていることが同じで、どれも間違いではない。」という考えにまとまりました。

自分の考えを友達に説明する姿や、友達の考えを分かろうと聴くいう姿がたくさん見られ、一生懸命に学習に取り組んでいました。