予定黒板に貼る日直の札を新調しました。１年生のときに作った札を見ながら、「２年生になったから、去年よりも上手に名前を書くぞ！」と意気込んでいました。名前も絵も、成長を実感することができました。

　国語や算数の学習を、自分のペースで頑張るひまわり学級の５人。他の友達の勉強が終わっても、最後まで頑張る子の姿は、とても成長を感じます。 

　国語の教科書に載っている詩を読み、その中にでてきた言葉を一つ一つ吟味していた３年生。特に、「わかば」がどんなものかはっきりと分からない中で、「若い葉っぱのことじゃない?」「古い葉っぱと違って、黄緑

　４年生の教室に入ると、先生の話を聴く子供たちの目線がきらきらしていました。先生だけでなく友達の話を聴く力が身に付くと、大切な内容を逃さない、自分の考えと比較する等、思考する際の情報が頭に入ってきま

　新しい漢字ドリルが届き、早速学習をスタートしていました。読み書きの力は学習全般に影響する重要な力で、指導の仕方も試行錯誤しながら行っています。　学習中の字だけでなく、今まで学習した字がぱっと

　最上級生として、どんな姿が理想か？どんな学校にしたいか？を話し合っていた６年生。まさに、夢を語っていました。下級生は、常に６年生の背中を見て成長します。その視線を意識しながら、自分たちらしさを生か

　給食の準備の仕方や箸の使い方を勉強した後、実際に配膳のスタートです。先生の話をよく聞いて、上手に配膳ができました。　ニコニコ笑顔で給食を食べる様子を見ると、小学校生活に少しずつ慣れてきている