定規を使って直線を引く練習をしていました。
　直線は、２つの点を結べばできます。しかし、定規で真っ直ぐな線を引くことは、慣れないと難しいことなのです。これから、三角定規やコンパス、分度器などの道具を

　基本の技だけでなく、発展技にも挑戦した子供たちがたくさんいました。
　伸膝台上前転、大きな開脚跳び、頭はね跳び…失敗は成功に欠かせない成長の第一歩ということを体現してくれました！

　４年生で行う跳び箱は、最後の時間でした。
　１時間目と比べ、出来映えだけでなく学び方も成長した４年生。次に行うマット運動も期待していますぞ！

　写真は、開脚跳びに挑戦し続けた子供たちの跳躍の様子です

　炊飯ジャーではなく、鍋を使ってご飯を炊く計画をしていました。
５年生では、お米を炊く（実験）ことと、お味噌汁を作ることを調理実習で行います。普段、水を入れてボタンをピっと押すだけでできるご飯ですが、

　定規や30ｃｍものさしではなく、メジャーを使って物の長さを測る良さを考えた3年生の子供たち。
　次の時間には、校舎内でいろいろな物の長さを測定する予定です。メジャーだからこそ図ることができる物…何を選ぶ

　子供たちが、分かりそうで分からない…「えっ、どういうこと？」「あっ、分かった！」こんな声が聞こえる課題がある授業は、見ていてわくわくします。
　４年生の算数では、ぱっと見て分かる表について考えていま

昨夜からの台風酷かったが、朝外に出て見るとハイビスカス鮮やかに咲いてました。

　今日は、席書コンクールで使用する、ちょっぴり高級な半紙を使って「木」を書いているところでした。
　大地先生が、「いつも使っている半紙と何が違う？」と問いかけると、「にじみやすい！」「字が濃い」という

　そうっと教室に入ると、１人１人自分の課題を黙々と取り組んでいるひまわり学級のみんな。
　自分の得意なことも、苦手なことも、じっくり進めて、分からなかったら佳弥子先生が分かるまでじっくりと教えてくれる

　１年生の教室では、国語の学習をしていました。「やくそく」のお話を、役割分担して楽しく読むところでした。
　音読には、いろいろな方法がありますが、個人的には抑揚をつけて楽しく読むのが好きです。子どもた