算数で使ったお菓子の箱が、今度は図工の作品に大変身！
定番のロボットから、キリンやゾウなどの動物、中には掃除機を作った子もいました。
　子供たちの発想の豊かさは、本当に面白いですね。

　気がつけば、エアコンがなくても過ごせる日が増えてきました。
　２年生は、中庭で秋見つけ。「みの虫がいたよ!」「彼岸花だ」などと、発見のうれしさでいっぱいでした。

　英語には、音と読みの２つがあります。例えば、Ａは、「エイ」と読み、「ア」という音をもちます。
　音声を聞いて、同じ音の単語を聞き分けていましたが、すぐに理解したようで、どんどん問題を解いていました。

　先日、台風により大きな被害が生じました。
　５年生の理科は、ちょうど台風によってどのような被害が起こるのかがテーマでした。
　静岡県で起こった被害は、子どもたちに大きな影響を与えたようで、ニュース等で見たことを真剣に発表していました。

　自分の課題を見付け、技のポイントを考え、出来映えをよくするために友達と協力しながら取り組んでいる４年生。
　今日は、開脚前転、開脚後転を練習した後、自分が選択した技に挑戦しました。
　取り組みっぱなしにならないように、見て欲しいところを友達にチェックしてもらう子、iPadで動画撮影してもらう子等、学び方もレベルアップしています。

　国語の物語の定番「ちいちゃんのかげおくり」を勉強中の３年生。
　昔は、1場面1場面読み進めていたのですが、今はあまりしません。
全体として話の概要を理解したり、軸となる部分について深く追究したりします。
　今日は、「かげおくり」と「空の様子」について、全体を通して理解しようという授業でした。低学年と比べ、文章量が増え、読書経験も基礎として大切になってきている様子。長い文章に負けじと、一生懸命に考えていました。

　２年生の算数では、「算数の言葉」がたくさん出てきます。「直角」「三角形」「四角形」「直線」…。
　それらを自分の言葉で説明できるようにしたり、授業の中で使って説明したりするように力を付けています。
　定規や三角定規を上手に使っているのがよく分かりますね。

　この時間は、「キャリア・パスポート」を書きました。４月からの自分の頑張りを振り返ったときに、どの児童も書くことができたのは、自分の中で頑張ったことがある証です。
　ひらがなを使って、文章を書くことができるようになり、新たなコミュニケーションツールができたことをうれしく思います。

　今日は、宝たい夢でした。佐束小学校では、普段から宝カードに、相手の良さや頑張りを書いて渡すようにしています。
　学校評価アンケートから、「自分の良いところが言える」という児童が少ないことが分かっています。自分に厳しいのか、自信がないのか分かりませんが、教師や友達から認められていることでも、「自分の良いところが言える」というアンケート項目が芳しくないのは、まだまだ認めたりないのかもしれません。
　「それぐらいのことは当たり前」とはせず、子どもの良さや頑張りに対して、まずは大人が大いに認めることを心がけたいですね。

　毛筆では「左右」を書いています。定番の字です。
「右」「左」は似ているようで、１画目の書き順が異なります。それに伴って字形も異なり、バランスが重要な字です。
　４年生は、集中して取り組むことができました。去年、手や顔、服が墨汁だらけになっていた頃が懐かしいです。