2年生の算数科では、両手を広げた長さを測りました。

ものさしを使って、ものさしよりも長い長さをどのように測ればよいのか、友達と話し合いながら考えました。

今日は1メートルという新しい単位を学んだので、次回は身の回りにあるものの長さを測っていきます。

　4年生が総合的な学習の時間に学んだ環境についてグループでまとめ、Cたい夢の時間に各学年に出向き発表しました。

　事前に教室で発表の練習をし、よりよく伝えられるようにアドバイスし合いました。「すらすら言えているけれど、もっとゆっくり話した方がいいよ。」「ポスターの説明があると、もっといいと思う。」等、友達の頑張りを認めつつ助言している姿が見られました。

　そして、Cたい夢。6年生の教室では、2グループの発表がありました。教室で発表するよりも緊張しているようでしたが、大きな声でゆっくりと話すことができていました。6年生は「４Rのこ

　昼休みに代表委員会が行われました。

　議題は「『ありがとうの会』で、６年生に感謝の気持ちを伝えよう。」です。

　担当の５年生から、「ありがとうの会」のプログラムや準備する物等について説明がありました。学級の代表として真剣に話を聴く姿が見られました。

　本日の図画工作科で、紙版画を行いました。

版画バランをつかって、力強く丁寧に版をこすりました。

和紙に色がきれいに写ると、うれしそうにしていました。

次回は、友達の作品を鑑賞します。

　５校時、３年生が４年生の算数の授業を参観しました。

　４年生は、帯分数どうしの計算の仕方を、図を使う等して考えていました。３年生は、４年生の近くに行ってノートのかき方等も見ました。

　３年生は教室に戻ってから、４年生の授業の良さについて話し合いました。「無駄話をしていなかった。」「切り替えが早かった。」「ノートの文字がきれいだった。」等が発表されていました。そして、４年生へのメッセージを「宝カード」に書きました。

　３年生は、今日の参観を通して自分たちの授業を振り返り、さらにもう一歩４年生に向けて頑張る気持ちを高め

　本日は移動図書館『コスモス号』の来校日です。早速、借りにきている児童がいました。

　今年度は残すところあと2回。２月20日と3月8日です。

　6年生が、1年生の授業での頑張りを見つけるために、5校時の算数の授業を参観しました。

　1年生は6年生が来るのをとても楽しみにしていました。毎時間授業の始めに行っているプリントの取組を6年生に見せるために、計算カードの練習をしながら待っていました。6年生到着後すぐに、1分間集中してプリントの問題を解いていきました。

　その後、本日の学習課題「何十引く何十の計算はどのようしたらよいかな。」に取り組みました。お金の模型を使ったり、ノートに絵をかいたりする等して考えていきました。6年生が「どうやったか教えて。」と声を掛けてくれるので、一

　３年生の図工では、ねん土を使って住んでみたい街を楽しく想像して作りました。「あったらいいな、住んでみたいな」と考えながら作りました。そして、お互いの街を見合って、街と街のつなげ方も話し合いました。それぞれの思いが入った街ができました。

　縦割りごとに6年生が考えた遊びを楽しみました。「ドッジボール」や「こおりおに」、「ケイドロ」、「だるまさんが転んだ」、「タイヤ跳びじゃんけん」等。

　運動場いっぱいに広がって、思いきり遊びました。

　始めに準備体操と短縄跳びをしました。短縄跳びでは色々な技に挑戦しました。短縄を結ぶときには、2年生が1年生を手伝う姿も見られました。

　次に「ハードル走リレー」を行いました。リレーの準備を同じグループの1年生と2年生が協力して行っていました。

　一回目のリレーの後、小野先生から「ハードルをリズムよく速く跳ぶには、ミニハードルをどのように置くとよいか相談してごらん。」と話がありました。ある班では、「ハードルの間がせまいと足がつっかかってしまうから、少しあけたほうがいいよ。」と跳びながらちょうどよい間隔にしようとしていました。