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学級閉鎖や学校閉鎖などが理由で、登校することができない場合、昔であれば大量のプリントを印刷して担任が一軒一軒届けていました。プリント学習は、基礎基本の定着は図れるかもしれませんが、一人一人に合った学びにはできませんし、プリント学習をしたから授業の代わりになるか?と言われたら、「ならない」と答えざるを得ません。 一人一台配布されたiPadは、授業の効率化だけでなく視覚的に情報を理解しやすい非常によいものです。学級閉鎖した学年では、学級閉鎖初日から担任がオンラインで授業を行いました。オンラインでの授業は、教室で行う授業とまったく … [続きを読む] |
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学校教育の在り方は、その時代のニーズによって刻々と変化し、主に学習指導要領が改訂されるタイミングで文部科学省から方針が出されています。現在の学習指導要領は、平成29年に改訂されたので、7年目となります。 令和5年度の佐束小学校の校内研修のサブテーマは、「根拠をもって交流・対話し、考えを深める」です。全員が黒板の方を向き、すべて先生に教えてもらう授業ではなく、子供たちが主体となって課題を解決するようにしていきたいです。そのためには、「自力で粘り強く学ぶ力」と同様に、「他者と協働的に学ぶ力」も必要となってきます。しかし、そ … [続きを読む] |
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夏休み明けから、体育ではマット運動がスタートしました。「技の美しさにこだわろう」ということで、教師がすべて教え込む授業や、やりっぱなしの授業から脱却すべく、子供たちと一緒に学び合っています。 ①お手本動画を視てポイントをつかむ→②自分でやってみる→③自分の課題を見付ける→④自分の課題を克服するための取組を工夫する、という流れで、同じグループの友達の手本を見たり、アドバイスをしあったりしています。マット運動を苦手にしている児童が多い様子ですが、みんな同じ技を同じようにできるようにするのではなく、自分のレベルにあった … [続きを読む] |
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4月に植えた「ひまわり」「ホウセンカ」「ピーマン」「オクラ」の種。葉が虫に食べられてしまったり、猛暑で元気がなくなってしまったりしましたが、何とか大きく成長しました。 夏休み明けの最初の理科の授業で、大きく育った植物を観察しました。それぞれの植物で葉の大きさも、花の色も、背丈も異なり、自分が植えた植物とそれ以外の植物を比較しながら特徴をまとめていました。次に観察するのは、種ができたタイミングです。最初にまいた種と同じ物が出てくるのか、自分の目で確かめたいと思います。
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例年に比べ、じめじめと暑苦しい日々…そして台風の襲来…この夏休みは、行動が天候に左右されることが多かったのかもしれません。 夏休み明け初日の今日、子供たちの元気な声が学校に戻ってきました。「子供たちは、下を向いて登校するのかな」と心配していましたが、思っていたより元気に登校する子供たちが多くて一安心しました。しかし、夏休みモードの心と体から学校生活モードに戻るには、少し時間がかかると思います。少しずつ心と体を慣らすようにしていきたいと思いますので、御家庭でもしばらくは早寝早起きを心がけ、生活リズムを整えられるよう … [続きを読む] |
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社会科見学に行ってきました。場所は、環境資源ギャラリーと相賀浄水場でした。 まず、環境資源ギャラリーでは、掛川市・菊川市で集められたゴミがゴミピットに入れられてから最終的にカーボンと可燃ガスに熱分解されるまでの流れを、自分たちの目で確かめてきました。ゴミが環境に与える影響を知り、これからさらに学習を進めることで自分にできることを考えていくきかっけになりました。 環境資源ギャラリーの見学をしていると、雨が止んで日差しが出てきたため、22世紀の丘公園で昼食を摂りました。少しだけ公園で遊んだ後、島田市にある相賀浄水場に移動 … [続きを読む] |
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