>「日本の学習塾」ってどう思う？海外の反応

>Devinさん

>日本に引っ越すかどうかの話になった時に、いつも頭を悩ますのが「日本の教育」なんだよな。>私立の小学校と学習塾に高い授業料を支払って、それでいて子どもは厳しいルールにがんじがらめになって…。>日本の文部科学省は、日本在住外国人の親たちのための小冊子を作るべきだと思う。>そうすれば僕らも少しは理解できるようになるかもしれない。

判断力の育成ができないから、厳しいルールで縛るしかない。

>Ndee -Jkid- Okehさん

>学習塾は、日本の教育の本当の問題を隠している。>それは、学歴による職業差別だ。>日本の多くの仕事は、超難関大学出身の学生しか就職を受け入れなかったりするよね。>日本にはきちんとした大学がたくさんあるのに、この国で普通にきちんとした生活をしようと思ったらトップの大学に行くしか方法はないんだよ。

差別手段に学歴が使われていますね。なんとも、残念なことです。

>Ron NJさん

>この国の教育制度は完全にいかれている。>日本の学生はどうしたら試験に合格できるかを教えられ、どう考えるべきかは教えられない。>与えられた情報をどのように捉え、分析し、評価し、批判的思考力をもって答えを出す方法は教えてくれないのだ。

そうですね。同感です。我が国の教育は、処世術に特化していますね。日本人には考えが無い。だから、どう考えるかは教えられない。

>日本の教育は、100％公式に従ったもの。>a + b = cのようなフォーミュラを教科書を見つめて脳に浸透させるまで徹底的に叩き込むだけ。>日本の教育方法がいかに失敗しているかは、日本の学生たちを見ていればわかる。>例えば、「日本の教育制度についてどうおもう？」なんていう簡単な質問をしたところで、誰ひとり自分の言葉で自分の意見を述べることはできないんだから。

元来、無哲学・能天気ですからね。考え (非現実) は発想できないから、自分の意見を述べることは難しいです。

日本語は、現実描写のための言語です。日本人が語ることが出来るのは、実況放送と現状報告の内容だけです。

>Concernedさん

>だから私たちは、子どもたちをインターナショナルスクールに通わせることにしました。

それは良いことですね。それならば、国際的に通用する人になりますね。

>Nevin Thompsonさん

>私は妻と日本で学習塾の経営をして、もう5年以上になります。>私たちの塾でも数学や理科、英語のような教科は試験を用いています。>これまで教えてきた生徒は70人くらいで、パートタイムの塾講師も何人か雇ってきました。>日本での塾の経営は、よくある「英会話スクール」と違って面白いですよ。>成績がＤだった生徒がＣになったり、Ｃだった生徒がＢになったりするのを見たり、志望校に合格する中学・高校生などを見ていると、やりがいのある仕事だなと思います。

そうですね。それなりの進歩はありますね。

>私が思うに、日本や他のアジア諸国では「試験」に関しての長い歴史があり、これはもはやアジア文化であるのではないでしょうか。>この点は在日外国人が理解しなくてはいけないと思います。>事実、日本の大学・高校では、それぞれの学校が独自の入学試験を用意していますし。

科挙の試験が有名ですね。暗記ものの試験ですね。頭が良くなるのか、悪くなるのか。それが問題です。

>私たちが日本で10年前に学習塾を開校した当時は、インターネットの夜明け時代で、多くの大学や高校の入試問題、試験対策問題集を研究しました。>同様に、塾のある地域の高校の入試問題がそれぞれどのように異なり、どのように対策を打つべきなのかを、塾講師に指導しました。>とはいえ、塾に行かなくてもいい高校や大学に行っている学生がたくさんいることも事実です。>しかしながら、しっかりと試験対策をして、よりいい高校に入ることはやはり大切です。>学校によって、入試問題が全然違うからです。

処世術の指導ですね。教養教育の方は、大学に入学してからのことになりますかね。

>学習塾は必要なのか？>個人的には、私が教えてきた英語が特に役に立つと思ったことはありません。>英語試験のための学習というのは、ＴＯＥＩＣテストのための学習と同じです。>自分一人でもできます。>私がやってきたことは、生徒に週3時間は集中してもらって、くそテストを受けてもらうだけです。

そうでしょうね。試験・試験の連続ですね。

>しかし、注意したいのが日本ではどの高校を卒業したかで、子供の将来がどれだけ狭まっていくのかという点です。>大都市でキャリアを形成するような人生が歩みたいのなら、やはりいい大学に行く必要があるでしょう。>地方で暮らしたいなら、地方の大学に行けばいいです。

そうですね。これは日本人社会の病気ですね。

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