５年生の音楽の担当は、6年担任の池田紀子先生です。池田先生は、外国語も担当します。５・６年の先生２人で、高学年の児童の指導に当たっていきます。（学年部制）

　今日は、楽譜を見て音符を読み、その後、リコーダーを吹きました。高学年になると、楽譜を読むことが難しくなりますが、苦手な子への支援もしっかりと行っています。昨年度と同じやり方で授業が進むため、安心して取り組むことができます。

　低・中・高学年ごとに、交通安全教室を実施しました。交通安全協会の指導員２名が来校し、交通ルールを始め、自転車の点検方法や自転車の乗り方について指導してくださいました。

　自転車は「軽車両」といい車の仲間であること、道路交通法改正により、乗車時のヘルメット着用義務化されているがかぶり方が正しくない子が多いことなど、大切な話がありました。中でも、自転車の定期点検をしたことがない子が多く、御家庭では事故に遭わないためにも定期点検をお願いします。

　花壇の土を掘り起こし、ふかふかの土になるように頑張っていた２年生の子供たち。今年も、2年生が「人権の花（ひまわり）」を担当します。大きなひまわりに育つように、これから栽培を頑張ってもらいたいです。

　１年生の書写の担当は、ひまわり学級担任の落合恵里花先生です。今日は、恵里花先生との初めての書写の授業でした。よい字を書くためのポイントは、「よい姿勢」「鉛筆を正しくもつ」ということで、子供たちはポイントを意識して、ワークシートを一生懸命取り組んでいました。

　たてわり班が決定し、ペア学年での掃除が始まりました。上の学年の子は手本になれるように、下の学年は上の学年の子を手本にして頑張っていきます。

　たった10分間の中ですが、「みんなが使う場所がきれいになるといいな」という気持ちで、一生懸命取り組めるとよいですね。

　6年生の算数は、「何通りあるか」を数える場合の数の学習です。例えば、「１」「２」「３」をすべて使った３けたの数を考えます。最初は、思いつくままにノートに書き込んでいく子供たちでしたが、位の数に注目して書いたり、表にまとめたりするなど、落ちがないような工夫をする児童が見られました。「樹形図」という新たな方法を学び繰り返し練習する中で、様々なパターンに対応できる力が必要になります。問題の意図を理解する力は、国語だけでなく算数など全ての教科・領域に必要になっていくのですね。

　真剣に話を聞き、ノートを取る６年生の子供たち。教室の

　５年生の係は、毎年多種多様で非常に面白いです。そんな中、掲示物づくりにも新展開が。なんと、iPadで作成していたのです。撮影した写真をすぐに貼付できたり、色を付けたりとそれぞれが工夫していました。

　４年生の算数の一場面です。「兆」までの大きな数は、子供たちにとって身近でなくイメージが付きにくい（普段触れているお金の金額の範囲ではない）ため、苦戦する子もいます。しかし、自分が分かったらそれでよしとするのではなく、友達と確認しながら自分の考えを伝えたり、分からなくて困っている児童と一緒に考えたりすることができていました。

　４年生から、学習内容の難易度がぐんと高くなります。日々の授業が、非常に重要に鳴っていきますね。

　３年生の算数は、２年生で学習したかけ算を使った内容です。７×６を「４×６」と「３×６」分けて足しても積は同じにことから、他にやり方はないのかをあれこれと考え、友達と学び合っていました。

　iPadがあるので、以前はワークシートや教科書に書き込んでいたものが、画像に書き込むことができるようになり、複製も簡単なので何パターンも考えることが容易になりました。一方で、ノートに文字を書くことが減る可能性があり、しっかりと時間を確保していきたいと思います。

　２年生は、国語で「ふきのとう」を学習しています。まずは、お話を読んで、登場人物やお話の内容を確認していきます。人間ではない生き物が登場人物なので、「これは登場人物なの?」と少し迷いながら考えている子もいましたが、先生が一人一人「いいね」と声をかけてくれて、ノートの◎をくれるので安心していました。

　文字の読み書きは、学年を追うごとに量も内容も高度になっていきます。毎日の本読みは、読み慣れるためにはとても重要なので、ぜひ続けていきましょう。