5年生の体育は、マット運動に挑戦しています。自分に合った技について、出来映えをより美しくするためにポイントを考えながら繰り返し練習していました。中には、ダイナミックな発展技に挑戦する子もいました。お互いに学び合いながら取り組む姿が素敵でした。

　図工では、木材に釘を打ち込む「くぎうちとんとん」の作品作りが進んでいます。トンカチで釘を打ち込むのですが、指を叩かないように気をつけながら１本1本釘を打ち込む３年生。どんな作品ができあがるのか、楽しみです。

９月８日の昼休みに、６年生が企画したじゃんけんキングが体育館で行われました。たくさんの児童が集まり、楽しくじゃんけんキングを行いました。キングになった子は登壇し、次のゲームを進行しました。短い時間でしたが、とても楽しい時間を過ごしました。

　学級閉鎖や学校閉鎖などが理由で、登校することができない場合、昔であれば大量のプリントを印刷して担任が一軒一軒届けていました。プリント学習は、基礎基本の定着は図れるかもしれませんが、一人一人に合った学びにはできませんし、プリント学習をしたから授業の代わりになるか？と言われたら、「ならない」と答えざるを得ません。

　一人一台配布されたiPadは、授業の効率化だけでなく視覚的に情報を理解しやすい非常によいものです。学級閉鎖した学年では、学級閉鎖初日から担任がオンラインで授業を行いました。オンラインでの授業は、教室で行う授業とまったく

　学校教育の在り方は、その時代のニーズによって刻々と変化し、主に学習指導要領が改訂されるタイミングで文部科学省から方針が出されています。現在の学習指導要領は、平成２９年に改訂されたので、７年目となります。

　令和５年度の佐束小学校の校内研修のサブテーマは、「根拠をもって交流・対話し、考えを深める」です。全員が黒板の方を向き、すべて先生に教えてもらう授業ではなく、子供たちが主体となって課題を解決するようにしていきたいです。そのためには、「自力で粘り強く学ぶ力」と同様に、「他者と協働的に学ぶ力」も必要となってきます。しかし、そ

　夏休み明けから、体育ではマット運動がスタートしました。「技の美しさにこだわろう」ということで、教師がすべて教え込む授業や、やりっぱなしの授業から脱却すべく、子供たちと一緒に学び合っています。

　①お手本動画を視てポイントをつかむ→②自分でやってみる→③自分の課題を見付ける→④自分の課題を克服するための取組を工夫する、という流れで、同じグループの友達の手本を見たり、アドバイスをしあったりしています。マット運動を苦手にしている児童が多い様子ですが、みんな同じ技を同じようにできるようにするのではなく、自分のレベルにあった

　昨日、今日の２日間、お弁当の準備をありがとうございました。子供たちは、10時ぐらいから「早くお弁当食べたいな！」と、とても楽しみにしていました。朝早くからの準備は大変だったと思います。本当にありがとうございました。

　4月に植えた「ひまわり」「ホウセンカ」「ピーマン」「オクラ」の種。葉が虫に食べられてしまったり、猛暑で元気がなくなってしまったりしましたが、何とか大きく成長しました。

　夏休み明けの最初の理科の授業で、大きく育った植物を観察しました。それぞれの植物で葉の大きさも、花の色も、背丈も異なり、自分が植えた植物とそれ以外の植物を比較しながら特徴をまとめていました。次に観察するのは、種ができたタイミングです。最初にまいた種と同じ物が出てくるのか、自分の目で確かめたいと思います。

　例年に比べ、じめじめと暑苦しい日々…そして台風の襲来…この夏休みは、行動が天候に左右されることが多かったのかもしれません。

　夏休み明け初日の今日、子供たちの元気な声が学校に戻ってきました。「子供たちは、下を向いて登校するのかな」と心配していましたが、思っていたより元気に登校する子供たちが多くて一安心しました。しかし、夏休みモードの心と体から学校生活モードに戻るには、少し時間がかかると思います。少しずつ心と体を慣らすようにしていきたいと思いますので、御家庭でもしばらくは早寝早起きを心がけ、生活リズムを整えられるよう

　土井酒造の見学でいただいた「酒粕」を使って、甘酒づくりをしてみようということになった３年生の子供たち。総合的な学習の時間で、甘酒のつくり方や栄養について調べてきました。

　今日は、４つのグループに分かれて甘酒をつくりました。お湯を沸かし、その中に酒粕を入れ、砂糖で甘さを調節し、後はぐつぐつと煮立てました。先生が事前に作って置いた冷たい甘酒と、今日作った温かい甘酒の風味や甘さの違いを感じながら、一口一口ありがたくいただきました。